Perbedaan Pedagogik, Andragogik dari Berbagai Aspek

Aspek	Pedagogik	Andragogik
Defenisi	Ilmu dalam pendidikan anak.	Ilmu dalam pendidikan orang dewasa (warga belajar)
Konsep peserta didik	Pribadi yang bergantung kepada gurunya.	Semakin mengarahkan diri (self-directing).
Oriensi dalam belajar	Orientasi bahan ajar (subject-centered). Pembelajaran dianggap sebagai proses perolehan suatu pengetahuan yang telah ditentukan sebelumnya. Materi belajar telah diurutkan secara sistematis dan logis sesuai dengan topik-topik mata ajar.	Orientasi tugas dan masalah (task or problem centered). Pelajar harus memiliki keinginan untuk menguasai suatu pengetahuan/keterampilan tertentu, atau pemecahan masalah tertentu yang dapat membuat dirinya sendiri puas.
Suasana (proses)	Tegang, rendah dalam mempercayai, formal, dingin, kaku, lambat, orientasi otoritas guru, kompetitif dan sarat penilaian	Santai, mempercayai, saling menghargai, informal, hangat, kerjasama, mendukung.
Diagnosa kebutuhan	Utamanya oleh guru	Bersama-sama: pengajar dan peserta didik.
siswa atau pelajar	Siswa sangat tergantung pada guru. Guru mengasumsikan dirinya bahwa ia yang bertanggung jawab penuh terhadap apa yang akan diajarkan dan bagaimana mengajarkannya. Guru yang mengevaluasi hasil belajar.	Siswa kerap mandiri , siswalah yang mengarahkan dirinya untuk belajar apa dan bagaimana.
Sisi peran pengalaman	Pengalaman guru yang lebih dominan. Siswa mengikuti aktifitas belajar, dimana ia sendiri tidak banyak mengalami sesuatu, kecuali sebagai peserta pasif.	Pelajar mengalami sesuatu secara leluasa. Pengalaman menjadi sumber utama mengidentifikasi penguasaan dirinya akan sesuatu. Satu sama lain saling berperan sebagai sumber belajar.
Motivasi	Datang secara eksternal, artinya disuruh atau diwajibkan atau dituntut untuk mengikuti suatu pendidikan tertentu.	Motivasi lebih bersifat internal, datang dari diri sendiri sebagai wujud dari aktualisasi diri, penghargaan diri.

Tweet

Subscribe to receive free email updates: